MEDIDAS. SISTEMA MÉTRICO DECIMAL.

¿Por qué el astronauta tiene dificultades para moverse en la luna? ¿Tu crees que pesa más o menos que en la tierra? ¿Quién tiene más masa la Tierra o su satélite la luna?



ESTO ES LO QUE APRENDEREMOS EN ESTA DOS SEMANAS:

• Las magnitudes.
• Las unidades de longitud.
• Las unidades de capacidad.
• Las unidades de masa.
• Las expresiones compleja e incompleja de unidades.
• Las unidades de superficie.

CUANDO TERMINEMOS SABRÁS HACER TODO ESTO:

• Asociar cada magnitud con sus unidades de medida (saber cuando tenemos que utilizar el metro, el litro, el kilo o el metro cuadrado).

• Indicar en qué unidad se expresar una cantidad determinada (encontrar la unidad con la que poder medir diferentes objetos en función de su tamaño).

• Realizar transformaciones entre unidades de longitud dadas (pasar de una unidad de longitud a cualquier otra, multiplicando o dividiendo por la unidad seguida de cero).

• Realizar transformaciones entre unidades de capacidad dadas (pasar de una unidad de capacidad a cualquier otra, multiplicando o dividiendo por la unidad seguida de cero).

• Realizar transformaciones entre unidades de masa dadas (pasar de una unidad de masa a cualquier otra, multiplicando o dividiendo por la unidad seguida de cero).

• Expresar cantidades dadas de forma compleja e incompleja (escribir una magnitud expresándola en una sola unidad o desglosándola en varias unidades con el mismo valor).

• Realizar transformaciones entre determinadas unidades de superficie dadas ( igual que en las magnitudes de longitud, capacidad y masa debemos saber pasar de unidad a otra, multiplicando o dividiendo por la unidad seguida de cero, pero ahora con magnitudes de superficie).

Pero antes de empezar vamos a repasar algunas técnicas que deben quedar claras para poder hacer los ejercicios de paso de una medida a otra.
¿Te acuerdas cómo se multiplicaba o dividía por la unidad seguida de cero?, es decir por 10, 100, 1000, ....

Para trabajarlo con la PDI podemos utilizar este enlace.








Practícalo multiplicando o dividiendo por un número natural pinchado en las imágenes.

Ahora hacemos lo mismo multiplicamos o dividimos 10, 100, 1.000, .... pero por números decimales. Debes hacer lo mismo, pinchar en cada imagen.
















Si ya hemos hecho bien los ejercicios anteriores, podemos continuar reconociendo las unidades de medidas que podemos utilizar según el tipo de magnitud.

También puedes jugar y aprender a medir objetos con el siguiente ejercicio.



Para conocer y relacionar las unidades de medida utilizando el Sistema Métrico Decimal, podemos entrar en este enlace.


Podemos seguir practicando y aprendiendo con las actividades que te propongo, pinchando en las imágenes siguientes.

Un poco más complicado es pasar de una unidad a otra utilizando los factores de conversión, lo puedes intentar si quieres ampliar todo lo que ya sabes.

NIVEL 1

NIVEL 2

Para finalizar podemos trabajar con lo que ya sabemos resolviendo tareas como estas.

• Para repasar las MEDIDAS DE LONGITUD. (no olvides enseñarme el informe, o guardarlo en la carpeta con tu nombre)
  

• Travesía de resistencia.

• Carreras de cars.

• El huerto escolar.

• Travesía de resistencia.
  

Trabajo personal al finalizar el tema:

• Debes crear una carpeta en tu ordenador dentro de la de MATEMÁTICAS, la llamaremos UNIDAD 10, descarga este paquete que también se llama UNIDAD 10 y en el que encontrarás algunos de las fichas que ya te diré cómo y cuando podemos hacerlas.( recuerda cuando te aparezca la ventana para descomprimir debes elegir "abrir" e indicarle como carpeta de destino "MATEMÁTICAS / UNIDAD 10)
  
• Debes hacer una entrada en tu blog con una una de las actividades realizadas en esta unidad y comentarla, bien la que más te guste, la más fácil, ... ¡tú eliges!.
• En la tabla de datos de tu documentos " Las notas de mate" grabar la nota de la unidad didáctica 8 y comprobar que aparece en la gráfica de tu blog.
• Entregar la ficha de la " Travesía de Resistencia" o mandármela por correo-e.
• Puedes bajarte esta carpeta comprimida SMD, como siempre descomprimirla en la carpeta UNIDAD 9, y mandarme el informe.
  

Fuentes:

• Mario Ramos, todo matemáticas.
• Alberto Armada, las longitudes y su medida.
• Thatquiz, medir objetos.
• Arturo Ramo, medidas de longitud, de masa y de capacidad.
• Roger Rey, Fernando Romero y Joaquín Pérez, factores de conversión.
• Benito García, competencias básicas.
• Wiquisaber.es, multiplicar por 10, 100,...
  

GRÁFICAS

Vídeo muy interesante para ver con nuestros alumnos e introducir los conceptos básicos de la Representación Gráfica de valores.





Fuente: Practicopedia.

Las velas.

Esta semana vamos a repasar las magnitudes proporcionales. Para ello te propongo que resuelvas el problema de dos velas se que consumen con diferente velocidad, si comparas el tiempo y la longitud de cada una podrás contestar a la pregunta. Pero antes puedes repasar como se construyen las series proporcionales con esta actividad que te propone Mario Ramos.
Si quieres puedes pinchar AQUÍ para ver mejor el problema.

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN.

Podemos ver como la Agencia Estatal de Meteorología nos presenta información sobre el tiempo en nuestra localidad. Podemos visitar diferentes ventanas: predicciones (toda la información en texto escrito), mapa (gráfico con leyendas), temperaturas (gráfica de líneas),...
Valoramos e interpretamos cada forma de presentar la información.

Podemos conocer los elementos de una gráfica y analizarlos si vemos el vídeo que nos muestra PRACTICOPEDIA.





Podemos conocer los tipos de gráficas también con este vídeo que nos muestra PRACTICOPEDIA.





Para repasar los conceptos anteriores en la PDI o en tu portátil, podemos visitar este sitio de google.

SI TIENES ALGÚN FALLO EN LOS EJERCICIOS DE CÁLCULO DEL CONTROL, DEBES REALIZAR LA ACTIVIDAD CÁLCULO BÁSICO QUINTO.
YA SABES QUE DEBES EDITAR EL INFORME AL FINAL, SI LO HAS CONSEGUIDO EN EL PRIMER INTENTO Y TU PUNTUACIÓN ES DEL 100%, PANTALLAZO Y LO GUARDAS EN LA CARPETA DE ESTA UNIDAD.